Tổ chức cộng sản ra đời đầu tiên ở Việt Nam là tổ chức nào? Thời lượng chuyên đề học tập môn Lịch sử lớp 12 là bao nhiêu?

Mạch nội dung

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

CHUYÊN ĐỀ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

Chuyên đề 10.1: Các nghành của Sử học

10

CHUYÊN ĐỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ

Chuyên đề 10.2: hướng dẫn tồn và đẩy mạnh độ quý hiếm di tích văn hoá ở Việt Nam

15

Chuyên đề 11.1: Lịch sử thẩm mỹ và nghệ thuật truyền thống lịch sử Việt Nam

15

Chuyên đề 12.1: Lịch sử tín ngưỡng và tôn giáo ở Việt Nam

15

CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO KIẾN THỨC

Chuyên đề 10.3: Nhà nước và pháp lý VN nhập lịch sử

10

Chuyên đề 11.2: Chiến giành giật và hoà bình nhập thế kỉ XX

10

Chuyên đề 11.3: Danh nhân nhập lịch sử dân tộc Việt Nam

10

Chuyên đề 12.2: Nhật Bản: Hành trình lịch sử dân tộc từ thời điểm năm 1945 cho tới nay

10

Chuyên đề 12.3: Quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam

10

Mức độ

Động kể từ tế bào mô tả nấc độ

Biết

- lõi cơ hội thám thính kiếm vấn đề bởi vì dụng cụ thám thính thám thính, dùng kể từ khoá tra cứu vớt bên trên Internet, tủ sách năng lượng điện tử, tủ sách truyền thống lịch sử,...

- Nhận diện tư liệu lịch sử: phân biệt được những mô hình tư liệu lịch sử dân tộc (chữ viết lách, bảo vật lịch sử dân tộc,...).

- lõi cơ hội khai quật tư liệu lịch sử: những bước đầu nắm rõ nội dung, khai quật và dùng được một vài tư liệu lịch sử dân tộc nhập quy trình học hành.

- Kể được thương hiệu những sự khiếu nại, anh hùng lịch sử dân tộc nhập không khí và thời hạn rõ ràng.

- Nêu được, chỉ ra rằng được thao diễn đổi mới chủ yếu của những sự khiếu nại, anh hùng lịch sử dân tộc ở tầm mức đơn giản và giản dị, nhập trường hợp bất biến.

- Liệt kê được, ghi lại hoặc kể lại được những mốc chủ yếu của một tiến độ, quy trình lịch sử dân tộc, anh hùng lịch sử dân tộc,...

- Phát biểu hoặc nêu được khái niệm về những thuật ngữ, định nghĩa lịch sử dân tộc cơ bạn dạng.

- Xác quyết định được địa điểm của việc khiếu nại, anh hùng, tiến độ nhập tiến bộ trình lịch sử dân tộc.

- Đặt đích địa điểm của việc khiếu nại, anh hùng, tiến độ lịch sử dân tộc (trên đàng thời hạn, bạn dạng đồ gia dụng, biểu đồ gia dụng lịch sử dân tộc,...).

- Kết nối được những sự khiếu nại, anh hùng, quy trình lịch sử dân tộc với mối liên hệ logic hoặc với tương quan cùng nhau.

Hiểu

- Tái hiện tại và trình diễn được (nói hoặc viết) thao diễn trình của những sự khiếu nại, anh hùng, quy trình lịch sử dân tộc (từ đơn giản và giản dị cho tới phức tạp).

- Mô mô tả được bởi vì ngôn từ của tôi những đường nét cơ bạn dạng về việc khiếu nại, anh hùng, tiến độ lịch sử dân tộc, một vài nền văn minh bên trên trái đất và VN (đời sinh sống vật hóa học, lòng tin, những trở nên tựu tiêu biểu vượt trội,...).

- Sử dụng được bạn dạng đồ gia dụng, lược đồ gia dụng, biểu đồ gia dụng nhằm reviews về những sự khiếu nại, hành trình dài lịch sử dân tộc, những biến hóa cần thiết về kinh tế tài chính, chủ yếu trị, xã hội ở một vài vương quốc bên trên trái đất và VN.

- Lập được đàng thời hạn (timeline) hoặc xây cất được sơ đồ gia dụng tiến bộ trình lịch sử dân tộc, thao diễn đổi mới chủ yếu của những sự khiếu nại (các trận chiến giành giật, khởi nghĩa, trận tấn công rộng lớn, những cuộc cách mệnh, cải tân,...).

- Giải quí được xuất xứ, vẹn toàn nhân, sự chuyển động của những sự khiếu nại lịch sử dân tộc kể từ đơn giản và giản dị cho tới phức tạp; chỉ ra rằng được quy trình cải cách và phát triển của lịch sử dân tộc theo dõi lịch đại và đồng đại.

- Phân tích được tác dụng, quan hệ hỗ tương Một trong những sự khiếu nại, anh hùng, quy trình lịch sử dân tộc.

- Lí giải được quan hệ nhân ngược nhập tiến bộ trình lịch sử dân tộc (giữa những sự khiếu nại, quy trình lịch sử; thân thiện ĐK đương nhiên với việc cải cách và phát triển xã hội, thân thiện nhân loại với nhân loại,...).

- Phân tích được vẹn toàn nhân thành công xuất sắc hoặc thất bại (của những sự khiếu nại, đổi mới cố lịch sử dân tộc, trào lưu cách mệnh, cuộc chiến tranh, cải tân,...).

- So sánh được sự tương đương và khác lạ Một trong những sự khiếu nại, anh hùng, quy trình lịch sử dân tộc.

- Đưa đi ra được những chủ kiến phán xét, review của cá thể về những sự khiếu nại, anh hùng, quy trình lịch sử dân tộc bên trên hạ tầng trí tuệ và trí tuệ lịch sử dân tộc.

- Phân tích được sự tiếp liền và sự thay cho thay đổi của những sự khiếu nại, anh hùng, yếu tố nhập tiến bộ trình lịch sử dân tộc.

- lõi tâm lý theo dõi những khunh hướng không giống nhau khi kiểm tra, review, hay phải đi thám thính câu vấn đáp về một sự khiếu nại, anh hùng, quy trình lịch sử dân tộc.

Vận dụng

- Xác quyết định được yếu tố cần thiết giải quyết và xử lý về những sự khiếu nại, anh hùng, tiến độ nhập tiến bộ trình lịch sử dân tộc.

- Tự thám thính hiểu, đặt điều thắc mắc nhằm mày mò những hướng nhìn, toàn cảnh, góc nhìn không giống nhau của những sự khiếu nại, anh hùng, quy trình lịch sử dân tộc.

- Xác quyết định được địa điểm, tầm quan trọng của việc khiếu nại, anh hùng, yếu tố nhập tiến bộ trình lịch sử dân tộc.

- Đưa đi ra được lời khuyên về phương phía giải quyết và xử lý, lí giải yếu tố lịch sử dân tộc.

- Hoàn trở nên được những bài bác luyện áp dụng kỹ năng và kiến thức trong những trường hợp bất biến nhằm mục đích tập luyện kĩ năng cơ bạn dạng, gia tăng kỹ năng và kiến thức lịch sử dân tộc.

- lõi thám thính tòi, mày mò trải qua sử liệu, tư liệu hoặc tham lam quan tiền, dã nước ngoài nhằm vấn đáp những thắc mắc không giống nhau về một sự khiếu nại, yếu tố, anh hùng lịch sử dân tộc.

- Rút đi ra được bài học kinh nghiệm lịch sử dân tộc, áp dụng được những kỹ năng và kiến thức, bài học kinh nghiệm lịch sử dân tộc nhằm giải quyết và xử lý yếu tố nhập một trường hợp mới mẻ. Có kỹ năng liên kết những yếu tố lịch sử dân tộc nhập vượt lên trên khứ với cuộc sống thường ngày lúc này.

- Hoàn trở nên được những bài bác luyện yên cầu sự phân tách, tổ hợp, review, áp dụng kỹ năng và kiến thức lịch sử dân tộc nhập những trường hợp thay cho thay đổi, giải quyết và xử lý yếu tố với việc tạo ra của những người học tập.

- Lập được plan học hành cho 1 buổi học tập bên trên thực địa, tham lam quan tiền kho lưu trữ bảo tàng, di tích lịch sử bên dưới sự chỉ dẫn của nhà giáo.

- Xây dựng, thuyết trình được report cộc bên trên hạ tầng tích lũy và phân tách, tổ hợp vấn đề kể từ những mối cung cấp sử liệu không giống nhau (thông qua quýt thành quả thao tác làm việc cá thể hoặc của nhóm).

- Liên hệ thực tiễn địa hạt, áp dụng được kỹ năng và kiến thức đang được học tập về lịch sử dân tộc trái đất, lịch sử dân tộc VN nhập tình huống rõ ràng, thực trạng rõ ràng của địa hạt.

- Thiết nối tiếp được một plan hành vi hoặc một áp phích chuyển động quý khách nằm trong công cộng tay bảo đảm những di tích lịch sử dân tộc - văn hoá ở địa hạt.

- Có kỹ năng tự động thám thính hiểu những yếu tố lịch sử dân tộc, tiếp cận và xử lí vấn đề kể từ những mối cung cấp không giống nhau, với ý thức và năng lượng tự động học tập lịch sử dân tộc xuyên suốt đời.