Nội dung nào sau đây phản ánh đúng ý nghĩa của Nho giáo? (Miễn phí)

A. Là góp phần rộng lớn của quần chúng Trung Hoa so với văn minh phương Tây.

C. Thể hiện tại trình độ chuyên môn trí tuệ cao, lưu lưu giữ vấn đề rộng lớn.

D. Cửa hàng cho việc trở nên tân tiến của khoa học tập kỹ năng văn minh.

Trả lời:

Nội dung nào là tại đây phản ánh không đúng chân thành và ý nghĩa của học thức lịch sử vẻ vang so với cuộc sống?

A. Nhận thức thâm thúy về nơi bắt đầu mối cung cấp, về phiên bản sắc của cá thể và xã hội.

B. Đúc kết và áp dụng thành công xuất sắc bài học kinh nghiệm tay nghề vô cuộc sống đời thường.

C. Đúc kết bài học kinh nghiệm tay nghề, rời tái diễn những sai lầm không mong muốn kể từ vượt lên trên khứ.

D. Từ đúc rút bài học kinh nghiệm tay nghề của vượt lên trên khứ tiếp tục dự đoán đúng mực sau này.

Sự trở nên tân tiến của phượt tiếp tục gom phần

A. kim chỉ nan sự trở nên tân tiến của Sử học tập vô sau này.

B. Xác ấn định tính năng, trách nhiệm của khoa học tập lịch sử vẻ vang.

C. hỗ trợ bài học kinh nghiệm tay nghề cho những căn nhà sử học tập.

D. tiếp thị lịch sử vẻ vang, văn hoá xã hội đi ra bên phía ngoài.

Các địa danh: Phố cổ Hà Nội Thủ Đô, Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình), Cố đô Huế, Phố cổ Hội An (Quảng Nam), Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh),... với điểm công cộng gì?

A. Có số lượng dân sinh đông đúc, tiện lợi cho tới hoạt động và sinh hoạt tài chính và phượt.

B. Có mức độ thú vị của những nguyên tố về lịch sử vẻ vang, văn hoá, phong cảnh.

C. Là những di tích văn hóa truyền thống phi vật thể, có mức giá trị trên rất nhiều nghành nghề.

D. Cảnh quan liêu vạn vật thiên nhiên rực rỡ, có không ít vị trí sung sướng nghịch ngợm, vui chơi.

Căn cứ vô dạng thức tồn bên trên, sử liệu được phân thành những mô hình cơ phiên bản nào?

A. Truyền khẩu, chữ viết lách, dụng cụ, sử liệu gốc.

B. Lời phát biểu – truyền miệng, vật hóa học, niềm tin, văn tự động.

C. Lời phát biểu - truyền miệng, tranh vẽ, chữ viết lách, gia tài.

D. Lời phát biểu - truyền miệng, đồ vật, hình hình ảnh, trở thành văn.

Quá trình tham khảo, dò thám dò thám, thuế tầm và tụ hội những vấn đề tương quan cho tới đối tượng người dùng học hành, nghiên cứu và phân tích, dò thám hiểu lịch sử vẻ vang được gọi là

A. xử lí vấn đề, sử liệu.

B. tích lũy sử liệu.

C. tinh lọc, phân loại sử liệu.

D. xác minh uy tín của sử liệu.

Ý nào là sau đấy là một trong mỗi trách nhiệm cơ phiên bản của Sử học?

A. Dự báo sau này.

B. giáo dục và đào tạo, nêu gương.

C. Ghi chép, mô tả cuộc sống.

D. Tổng kết bài học kinh nghiệm kể từ vượt lên trên khứ.

Hãy Đăng nhập hoặc Tạo thông tin tài khoản nhằm gửi comment

Bình luận